12月7日上午，醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)博士研究生《生命科學(xué)進(jìn)展》課程在杏三324舉行。本次課程特邀國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科評(píng)議組成員兼召集人、教育部與國家衛(wèi)生健康委員會(huì)神經(jīng)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、北京大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究所所長萬有教授，為學(xué)院師生帶來題為“走進(jìn)導(dǎo)師的世界——與研究生談師生關(guān)系”的專題講座。講座旨在搭建師生間深度溝通的橋梁，消除隔閡與誤解，引導(dǎo)研究生與導(dǎo)師共同探索學(xué)術(shù)道路上協(xié)作共進(jìn)的藝術(shù)。醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院黨委書記張青、醫(yī)學(xué)院院長馬克濤、副院長王良海參加本次講座，講座還吸引了各學(xué)位點(diǎn)青年導(dǎo)師及研究生到場(chǎng)聆聽。

萬有教授首先引領(lǐng)大家“走進(jìn)導(dǎo)師的世界”。他深入剖析了當(dāng)代高校導(dǎo)師所承擔(dān)的多重角色：他們既是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)者、研究項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，也常常是課題經(jīng)費(fèi)的管理者、學(xué)生心理的觀察者以及職業(yè)發(fā)展的引路人。同時(shí)，導(dǎo)師自身也面臨著多方面的壓力，包括激烈的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)、繁重的教學(xué)與科研任務(wù)、項(xiàng)目結(jié)題要求以及工作與家庭的平衡問題。隨后，講座轉(zhuǎn)向研究生的內(nèi)心世界。萬有教授梳理了研究生階段常見的困惑，如研究方向迷茫、科研進(jìn)展受阻、對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)風(fēng)格不適應(yīng)、對(duì)未來出路感到焦慮等。他強(qiáng)調(diào)，讀研不僅是知識(shí)的深化，更是思維訓(xùn)練、品格養(yǎng)成和人際能力鍛煉的關(guān)鍵時(shí)期。萬教授指出：“最理想的師生關(guān)系，最終應(yīng)走向‘相互成就’。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下茁壯成長，取得卓越成果；導(dǎo)師也因?qū)W生的成功而實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)傳承與理念增值，共同為學(xué)術(shù)領(lǐng)域貢獻(xiàn)力量。”

講座尾聲，萬有教授總結(jié)道：“走進(jìn)導(dǎo)師的世界，也是為了更好地看清自己的道路。一段良好的師生關(guān)系，是研究生生涯中最寶貴的財(cái)富之一。它需要同理心去理解，需要智慧去經(jīng)營，更需要雙方以責(zé)任與真誠共同培育。”本次講座不僅為研究生處理師生關(guān)系提供了實(shí)用指引，也引發(fā)了大家對(duì)研究生培養(yǎng)模式的深入思考，為營造醫(yī)學(xué)院更加健康、積極、向上的學(xué)術(shù)與育人生態(tài)注入了重要的思想動(dòng)力。

圖 | 江白慧 霍澤鵬    文 | 趙姍姍 梁詩維